第 091章 王之善与（2/2）

“总算是来了！”

养兵千日，用在一时！

是骡子是马，现在就要拉出来遛遛了！

县试共考两场，都不过夜。

第一场考四书文两篇，五言六韵诗一首。

第一道考题就是四书文。

衙差拿着牌灯，巡行场内，将手中的考题贴板，巡回展示。

脚步声走走停停，很快停在了玄字七号。

苏润抬眼，只见其上只有四个大字：

【王之善与】

苏润看了一眼，立刻就将题目抄在了草稿纸上，一手漂亮的小楷，看得人赏心悦目。

衙役甚至没等苏润写完，停了两息，就直奔下一个号舍。

苏润念叨着“王之善与”，一边快速锁定这四个字的出处。

很快，苏润两眼一亮：

王之善与，出自《孟子·滕文公下》。

全句是孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？”

就是问：你希望你的君王行善举吗？

至于破题的方向，就是后面那句：有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸，使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”

大意就是：这里有位楚国的大臣，希望他儿子会说齐国话。那么，找齐国人来教呢，还是找楚国人来教？”回答：“找齐国人来教。”

孟子通过‘学齐国人语言应该找齐国人来教，而不是找楚国人来教。’这一个小问题，由小及大，讲述了‘近朱者赤，近墨者黑’的道理。

不过苏润知道，若是仅仅讨论环境对人的影响，虽然没有偏离题目，但却不能足以出彩。

他认为，这题真正的破题方向应该是：

亲贤臣，远小人，此大炎可以兴隆也！

从书山题海中锻炼出来的苏润，早就形成了自己的解题步骤：

找出处、解题意、明论点。

如今前三项都已经完成，加下来就是解释结论，然后理论联系实际，引经据典作阐述。

至于逻辑清晰，文辞优美等，更是不用说，这都是最基本的东西。

找到了方向，苏润立刻就开始在草稿纸上动笔了：

圣人之言，非独论学语，实论治国。君王之侧，贤士如林，则国治民安；反之，则国乱民怨。今之君王，欲治国平天下，必先正其身，而正身之要，在于贤臣之辅佐。古之贤臣，莫过于汉武乡侯诸葛孔明……

虽然亲贤远佞是主要方向。

但科举取仕，那选拔的官员一定是为皇帝服务，维护皇权的。

固然有魏征等直言进谏的诤臣，但不是每个皇帝都是二凤。

玉泉县令也不可能敢鼓动学子当魏征，去挑皇帝的刺儿。

所以如果全围绕劝说皇帝来写，可能不得上意。

所以，苏润引经据典的对象就是历史上最完美的臣子之一：诸葛武侯。

不是都说吗？

当皇帝，希望臣子是武侯这样的；当官，希望同僚是武侯这样的；交朋友，希望朋友是武侯这样的；就算是做个平头百姓，也希望上头是武侯这样的人物！

苏润这篇文章，劝皇帝亲近贤臣在前。

表达希望成为武侯这样的贤臣，去辅佐皇帝，安定国家在中。

末了，再拍拍马屁，表示陛下雄才大略，施行仁政于天下，自己感恩戴德，不用皇帝来亲近自己，自己会努力成为贤臣，然后去亲近他。

就这样，洋洋洒洒一篇文章就完成了。

不过因着县考对考卷字数有规定，不能超过七百字。

所以苏润打完草稿后，又润色精简了一番。

修改完后，苏润看着半干的墨迹，可别提多满意了：

“啧！还有谁？！”